Průvodce mezinárodním vzděláváním

Slovník česko-anglické a anglicko-české terminologie pro oblast vzdělávání je výsledkem spolupráce expertů Domu zahraniční spolupráce (DZS), Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT), Národního pedagogického institutu (NPI ČR) a Národního vzdělávacího fondu (NVF).

Vznikl s myšlenkou „komunikovat za Česko jednotně a být pro ostatní země srozumitelní“.

Cílem bylo nabídnout všem zainteresovaným stranám jednoduchý a snadno využitelný nástroj, který sjednotí terminologii používanou při komunikaci v angličtině o tématech z oblasti vzdělávání.

Nedávný vývoj ovlivňující akademickou profesi, přijímání akademických pracovníků, pracovní podmínky a profesní rozvoj. Ale i další klíčové aspekty akademické kariéry, jako je kariérní postup, smluvní status, ohodnocení, internacionalizace a akademické svobody.

Studie Academic staff in Europe – 2025 přináší srovnání 38 vzdělávacích systémů napříč Evropou.

„Kompetence k podnikavosti“ = schopnost proměnit myšlenky v hodnotné činy, které prospívají ostatním a jsou použitelné v různých aspektech života.
Zpráva Entrepreneurship education at school in Europe – 2025 zkoumá, jak jednotlivé evropské země prostřednictvím strategií, iniciativ a reforem podporují výchovu k podnikavosti a jak je získávání kompetencí k podnikavosti integrováno do kurikula primárního a sekundárního vzdělávání. Zahrnuta je také příprava učitelů a konkrétní příklady začleňování praktické výuky vedoucí k rozvoji podnikavosti u žáků („practical entrepreneurial experience“).

Tato tematická studie odpovídá na otázku, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s faktem, že řada mladých lidí stále dokončuje povinnou školní docházku, aniž by dosáhla očekávané úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. A jak od roku 2020 jednotlivé vzdělávací systémy zareagovaly na další výzvy, které v této souvislosti přinesla pandemie COVID-19.