Překlad hlavních zjištění zprávy Addressing underachievement in literacy, mathematics and science: Policy changes in European school education since 2020.
Tematická zpráva odpovídá na otázku, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s faktem, že řada mladých lidí stále dokončuje povinnou školní docházku, aniž by dosáhla očekávané úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. A jak od roku 2020 jednotlivé vzdělávací systémy zareagovaly na další výzvy, které v této souvislosti přinesla pandemie COVID-19.
Snadno využitelný nástroj, který sjednocuje terminologii používanou při komunikaci v angličtině o tématech z oblasti vzdělávání.
Slovník, který je výsledkem spolupráce expertů Domu zahraniční spolupráce (DZS), Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT), Národního pedagogického institutu (NPI ČR) a Národního vzdělávacího fondu (NVF), vznikl s myšlenkou „komunikovat za Česko jednotně a být pro ostatní země srozumitelní“.
Překlad hlavních zjištění studie Entrepreneurship education at school in Europe – 2025.
Studie zkoumá, jak jednotlivé evropské země prostřednictvím strategií, iniciativ a reforem podporují výchovu k podnikavosti a jak je získávání kompetencí k podnikavosti integrováno do kurikula primárního a sekundárního vzdělávání.
Zahrnuta je také příprava učitelů a konkrétní příklady začleňování praktické výuky vedoucí k rozvoji podnikavosti u žáků („practical entrepreneurial experience“).
Zpráva Preparedness education in Europe – 2025 zkoumá, jak je v Evropě do předškolního a základního vzdělávání začleněno vzdělávání v oblasti připravenosti.
Na základě dat ze školního roku 2025/2026 analyzuje, jak evropské vzdělávací systémy pomáhají dětem rozvíjet základní dovednosti v oblasti připravenosti: od porozumění přírodním a člověkem způsobeným rizikům až po efektivní spolupráci při mimořádných událostech.
Nedávný vývoj ovlivňující akademickou profesi, přijímání akademických pracovníků, pracovní podmínky a profesní rozvoj. Ale i další klíčové aspekty akademické kariéry, jako je kariérní postup, smluvní status, ohodnocení, internacionalizace a akademické svobody.
Studie Academic staff in Europe – 2025 přináší srovnání 38 vzdělávacích systémů napříč Evropou.
Pravidelně aktualizované webové rozhraní System-level indicators přináší přehled ukazatelů vývoje politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v evropských zemích.
Dílčí část věnovaná vysokoškolskému vzdělávání na veřejných a státem dotovaných soukromých vysokých školách mapuje tři následující klíčové oblasti vzdělávací politiky:
• řešení otázek rovnosti žen a mužů ve vysokoškolském vzdělávání
• přijímání ke studiu v rámci celoživotního vzdělávání
• opatřeními, jejichž cílem je přilákat více studentů (zejména žen) ke studiu oborů v oblasti vědy, techniky, inženýrství a matematiky (STEM).
Pravidelně aktualizované webové rozhraní System-level indicators přináší přehled ukazatelů vývoje politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v evropských zemích.
Dílčí část věnovaná rovnosti ve školním vzdělávání přináší indikátory zaměřené na podmínky vedoucí k rovnosti ve vzdělávání, která je definována jako dosahování vzdělávacích úspěchů a kvalifikací bez ohledu na socioekonomické, kulturní, rasové nebo jiné zázemí žáka.
Pravidelně aktualizované webové rozhraní System-level indicators přináší přehled ukazatelů vývoje politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v evropských zemích.
Dílčí část věnovaná předčasnému ukončování vzdělávání a odborné přípravy (ELET) mapuje hlavní politické iniciativy a opatření, které jednotlivé vzdělávací systémy přijímají, aby snížily míru předčasného ukončování vzdělávání a odborné přípravy a pomohly většímu počtu mladých lidí dosáhnout kvalifikace na úrovni vyššího sekundárního vzdělání.
Pravidelně aktualizované webové rozhraní System-level indicators přináší přehled ukazatelů vývoje politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v evropských zemích.
Dílčí část věnovaná vzdělávání a péči v raném dětství zkoumá, jak jsou na tom evropské země, pokud jde o právo na finančně dostupné kvalitní vzdělávání a péči v raném dětství pro všechny děti, kvalifikaci a dalšího profesního rozvoj zaměstnanců, či podobu kurikula.
„Kompetence k podnikavosti“ = schopnost proměnit myšlenky v hodnotné činy, které prospívají ostatním a jsou použitelné v různých aspektech života.
Zpráva Entrepreneurship education at school in Europe – 2025 zkoumá, jak jednotlivé evropské země prostřednictvím strategií, iniciativ a reforem podporují výchovu k podnikavosti a jak je získávání kompetencí k podnikavosti integrováno do kurikula primárního a sekundárního vzdělávání. Zahrnuta je také příprava učitelů a konkrétní příklady začleňování praktické výuky vedoucí k rozvoji podnikavosti u žáků („practical entrepreneurial experience“).
Tato tematická studie odpovídá na otázku, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s faktem, že řada mladých lidí stále dokončuje povinnou školní docházku, aniž by dosáhla očekávané úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. A jak od roku 2020 jednotlivé vzdělávací systémy zareagovaly na další výzvy, které v této souvislosti přinesla pandemie COVID-19.
Pravidelně aktualizovaná publikace „The structure of European education systems“ dostala v roce 2024 podobu interaktivního webového nástroje.
Každoročně aktualizované webové rozhraní zachycuje prostřednictvím srovnatelných vizualizací strukturu 39 evropských systémů vzdělávání a odborné přípravy od vzdělávání a péče v raném dětství až po vysokoškolské vzdělávání.
Pravidelně aktualizovaná publikace „Organisation of the academic year in Europe“ dostala v roce 2024 podobu interaktivního webového nástroje „Start of the academic year in Europe“.
Každoročně aktualizované webové rozhraní přináší rychlý přehled o tom, v jakém termínu nebo období je v které evropské zemi zahajován akademický rok, a kdo, resp. na jaké úrovni se o zahájení akademického roku rozhoduje.
Pravidelně aktualizovaná publikace "Organisation of school time in Europe" dostala v roce 2024 podobu interaktivního webového nástroje "School calendars in Europe".
Každoročně aktualizované webové rozhraní přináší rychlý přehled o termínech zahájení školního roku a četnosti a délce školních prázdninách v primárním a všeobecném sekundárním vzdělávání v evropských zemích.
Aktualizovaný interaktivní nástroj Teachers' and school heads' salaries and allowances in Europe odhaluje trendy v odměňování učitelů a ředitelů škol napříč Evropou.
Interaktivní mapy a grafy umožňují prozkoumat jak zákonné platy, tak příplatky, filtrovat data podle kvalifikace, velikosti školy nebo úrovně vzdělání, zjistit, jak se platy vyvíjejí v čase a v jednotlivých fázích kariéry, a v neposlední řadě také exportovat data v různých formátech pro snadnou analýzu.
Kolik času ve škole žáci věnují základním předmětům a jak se liší počty vyučovacích hodin v jednotlivých zemích EU?
Pravidelně aktualizované publikace Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe podrobně informují o počtech vyučovacích hodin v povinném všeobecném vzdělávání podle zemí, ročníků a předmětů.
Překlad hlavních zjištění třetího vydání studie Key data on early childhood education and care in Europe, která přináší hloubkovou analýzu prostředí vzdělávání a péče v raném dětství v 37 evropských zemích – od přístupů, přes vývoj za posledních deset let až po současné trendy.
