Způsoby řešení nedostatečných výsledků v čtenářské gramotnosti, matematice a přírodních vědách - Hlavní zjištění
15. 07. 2026
Překlad hlavních zjištění zprávy Addressing underachievement in literacy, mathematics and science: Policy changes in European school education since 2020.
Tematická zpráva odpovídá na otázku, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s faktem, že řada mladých lidí stále dokončuje povinnou školní docházku, aniž by dosáhla očekávané úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. A jak od roku 2020 jednotlivé vzdělávací systémy zareagovaly na další výzvy, které v této souvislosti přinesla pandemie COVID-19.
Tematická zpráva odpovídá na otázku, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s faktem, že řada mladých lidí stále dokončuje povinnou školní docházku, aniž by dosáhla očekávané úrovně čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. A jak od roku 2020 jednotlivé vzdělávací systémy zareagovaly na další výzvy, které v této souvislosti přinesla pandemie COVID-19.
Opatření a reformy v oblasti kurikula, výuky, hodnocení, podpory učení, podpory učitelů a zapojení rodičů zpracovala Eurydice ve studii Addressing underachievement in literacy, mathematics and science na základě analýzy 37 evropských vzdělávacích systémů.
Přehled hlavních zjištění přináší také přehledná infografika.