Tipy a triky v eTwinningu pokračují

Anežka Bímová

eTwinning eTwinning

Další praktické tipy v eTwinningu pomáhají s videohovorem, spoluprací, výběrem tématu i hledáním inspirace.

Tipy a triky v eTwinningu: další malé kroky pro projektovou praxi

V první části přehledu (odkaz zde) jsme se věnovali tomu, jak eTwinningový projekt představit ve třídě, jak o něm mluvit s rodiči, jak navázat první kontakt s partnerskou třídou a jak přistupovat k fotkám v projektu. Série Tipy a triky v eTwinningu ale pokračovala dál a postupně se zaměřila na další situace, které učitelky a učitelé v projektech často řeší.

Tentokrát se podíváme na další praktické návody sdílené na Facebooku CZ eTwinning. Týkají se prvního videohovoru, spolupráce mezi partnerskými školami, výběru tématu se žáky a hledání inspirace pro nové projektové nápady.

Cílem není připravit dokonalý projektový plán. Důležité je mít několik jednoduchých opěrných bodů, díky kterým se práce ve třídě lépe rozběhne a žákyně a žáci vědí, co se bude dít.

Níže najdete přehled dílů.

 

1. Jak vybrat téma projektu se žáky

Výběr tématu je další krok, který může rozhodnout o tom, jak se žáci do projektu zapojí. Někdy má učitel téma připravené předem, jindy vzniká až podle toho, co se právě ve třídě učí nebo co žáky zajímá.

Jednoduchý návod připomíná několik otázek, které mohou při výběru pomoci:

  • Co právě učíte?
  • Co žákyně a žáky zajímá?
  • Co sdílíte s partnerskou školou?
  • Jak náročný má projekt být?
  • Jaký výstup chcete vytvořit?

Důležité je začít jednoduše. Téma nemusí být velké ani originální za každou cenu. Často dobře funguje, když vychází z běžné výuky a zároveň má pro žáky konkrétní smysl.

Žáky lze zapojit například tím, že společně navrhnou nápady, hlasují o tématu, propojí ho s reálným životem nebo pomohou zjednodušit příliš široký plán.

Projekt nemusí být dokonalý, aby dával smysl. Stačí téma, kterému žákyně a žáci rozumí a u kterého vidí, proč na něm pracují společně s někým dalším.

 

2. Jak na první videohovor v projektu

První online setkání s partnerskou třídou může být pro vyučující i žákyně a žáky trochu nejisté. Někdy se objeví obava z techniky, ticha na začátku nebo z toho, že nikdo nebudou vědět, co říct.

V praxi pomáhá, když má videohovor jednoduchý a jasný rámec. Nemusí být dlouhý ani dokonale plynulý. Často stačí krátké setkání, které má jeden konkrétní cíl: pozdravit se, představit se, vyzkoušet spojení nebo splnit malý společný úkol.

Pomáhá připravit si dopředu:

  • téma setkání,
  • krátký plán průběhu,
  • jednoduché role pro žáky,
  • prostor pro případné ticho nebo technické drobnosti.

První videohovor může být klidně seznamovací a zkušební. Když žáci vědí, co mají dělat, setkání bývá přirozenější a méně stresující. I krátký online kontakt může projektu dodat konkrétní podobu: za jmény partnerské školy se najednou objeví skuteční lidé.

 

3. Jak na spolupráci v projektu

Další tip se věnoval spolupráci mezi partnerskými školami. Právě spolupráce bývá jedním z míst, kde se projekt může zkomplikovat, pokud každá třída pracuje odděleně a výstupy se jen položí vedle sebe.

Pomáhá proto domluvit se s partnerskou školou tak, aby na sebe jednotlivé části navazovaly. Není potřeba, aby všichni dělali totéž. Naopak může být užitečné, když každá třída přispěje částí a společně vznikne jeden celek.

V projektu se osvědčuje:

  • nedělat stejné úkoly dvakrát,
  • nechat aktivity přirozeně navazovat,
  • rozdělit si role,
  • vytvořit jeden společný výsledek,
  • ukázat, čím každá třída přispěla,
  • nebát se zopakovat domluvu, když je potřeba.

Učitelé na to nemusí být sámi. Projekt vzniká společně a právě jasné rozdělení menších kroků může spolupráci výrazně zjednodušit. Žáci a žákyně navíc lépe vidí, proč jejich část práce dává smysl a jak zapadá do společného výsledku.

Příklad spolupráce v projektu eTwinning

 

4. Kde hledat inspiraci pro projekty

Poslední z navazujících tipů se zaměřil na hledání inspirace. Někdy učitel ví, že by se do eTwinningu rád pustil, ale chybí mu konkrétní nápad. Jindy už projekt běží, ale hodí se podívat, jak podobnou situaci řešili ostatní.

V sérii jsme upozornili na eTwinningový mentoring, kde lze najít podporu od registrace v ESEPu až po otázky spojené s projektem a jeho kvalitou. Mentoring může pomoci zejména těm, kteří nechtějí začínat úplně od nuly.

V přehledu se objevují například oblasti:

  • jak začít a registrace do Evropské platformy,
  • inspirace a nápady na projekt,
  • plánování projektu,
  • možnosti platformy,
  • externí nástroje,
  • certifikát kvality,
  • nejčastěji položené otázky.

Inspirace nemusí znamenat převzít hotový projekt. Často stačí jeden nápad, jedna aktivita nebo jeden způsob organizace, který si učitel upraví podle své třídy. Právě v tom je síla sdílení: každý si může odnést něco malého, co mu pomůže udělat další krok. 

Odkaz na mentoring zde.

 

Co mají tyto tipy společné

Všechny navazující díly série ukazují, že eTwinningový projekt se dá stavět postupně. Není potřeba mít hned připravený složitý scénář, dlouhý seznam aktivit ani bezchybný technický plán.

Stačí si položit několik praktických otázek:

  • Co potřebují žáci vědět, aby se mohli zapojit?
  • Jaký malý krok zvládneme v nejbližší hodině?
  • Kde se můžeme domluvit s partnerskou školou jednodušeji?
  • Co nám pomůže, aby projekt nepůsobil jako práce navíc?
  • Jaký výstup bude pro žáky srozumitelný?

Projekt pak nemusí být velký, aby byl smysluplný. Může začít krátkým videohovorem, jednoduchým rozdělením rolí, společným výběrem tématu nebo inspirací z mentoringu.

Malý krok stačí

Série Tipy a triky v eTwinningu vzniká jako praktická podpora do běžné školní praxe. Každý díl se zaměřuje na jednu konkrétní situaci, kterou lze uchopit jednoduše a bez zbytečného tlaku.

Pokud s eTwinningem začínáte, vyberte si jeden tip, který se vám hodí právě teď. Pokud už projekt realizujete, můžete se k návodům vracet ve chvíli, kdy potřebujete práci zjednodušit, zpřehlednit nebo znovu nastartovat.

Další tipy a vizuální návody najdete průběžně také na Facebooku CZ eTwinning.