Digitální vzdělávání v evropských zemích
Nová zpráva sítě Eurydice zkoumá, jak evropské vzdělávací systémy podporují digitální vzdělávání.
Jak digitální technologie, včetně umělé inteligence, transformují výuku a učení? Vybavují vzdělávací systémy studenty digitálními kompetencemi, které potřebují pro budoucnost? Jaké jsou výzvy spojené se zajištěním rovného přístupu k digitálnímu vzdělávání a jakou podporu potřebují učitelé, aby mohli v maximální míře využít nových příležitostí?
Na tyto a další otázky odpovídá zpráva Digital education at school in Europe 2026: Bridging gaps in access, teaching and learning.
Analýza dat z 38 vzdělávacích systémů zapojených do sítě Eurydice a 24 vzdělávacích systémů, které se zúčastnily šetření ICILS 2023, je cenným zdrojem evidence-based podkladů pro tvůrce vzdělávací politiky, učitele i organizace pracující s mládeží.
Odpovědi na klíčové otázky
Z analýzy vyplývá, že podpora digitálních technologií ve školách je součástí vzdělávací politiky většiny evropských vzdělávacích systémů a mnoho z nich se začíná zabývat i umělou inteligencí. Skutečnou výzvou je však zajistit, aby školy měly infrastrukturu, technickou podporu a digitální prostředí potřebné k uvedení politiky do praxe.
→ Zjistěte, jak se evropské vzdělávací systémy vypořádávají s výzvou uvést vzdělávací politiku do praxe.
Většina vzdělávacích systémů očekává, že si studenti rozvinou digitální kompetence. Zpráva však ukazuje, že jen málo zemí je hodnotí prostřednictvím národních nebo standardizovaných testů. Bez konzistentního hodnocení je obtížné porovnávat výsledky nebo zajistit, aby si všichni studenti rozvíjeli stejné základní kompetence.
→ Zjistěte, jak jednotlivé země hodnotí digitální kompetence.
Znevýhodnění studenti v celé Evropě se s větší pravděpodobností setkávají s překážkami, jako je omezené připojení k internetu nebo nedostatek přístupu k digitálním zařízením doma.
→ Zjistěte, jak vzdělávací systémy pracují na překlenutí digitální propasti.
Učitelé mají stále větší podporu v používání digitálních nástrojů při výuce. Ruku v ruce s tím však narůstá také potřeba dalšího vzdělávání v konkrétních oblastech.
→ Zjistěte, co potřebují učitelé k posílení svého postavení v digitálním věku.
„Evidence-based“ podklady pro vaše rozhodování
Více informací i další publikace Eurydice věnované klíčovým tématům z oblasti vzdělávání, které mohou být cenným zdrojem inspirace i „evidence-based“ podkladů pro vaše rozhodování, jsou vám k dispozici v rubrice Mezinárodní studie.