Digital education at school in Europe 2026: Bridging gaps in access, teaching and learning

Digitální infrastruktura a její dostupnost, plánování školní výuky a zajišťování kvality, digitální rovnost, kurikulární přístupy a rámce hodnocení, připravenost učitelů a hlavní výzvy spojené s integrací digitálních technologií do výuky a učení.

Zpráva Digital education at school in Europe 2026 poskytuje přehled o stavu digitálního vzdělávání v Evropě. Odpovídá na otázku, jak evropské vzdělávací systémy reagují na digitální transformaci, a představuje klíčový zdroj informací pro tvůrce politik, kteří usilují o rozvoj inkluzivních a inovativních vzdělávacích systémů připravených na budoucnost.

 

První část zprávy se zaměřuje na řízení digitální infrastruktury a zajištění přístupu k ní.

• konektivita, hardware, software, technická podpora ve školách, digitální rovnost a inkluze, přístupy k zavádění umělé inteligence).

Druhá část zprávy se soustředí na výuku a učení.

• začlenění digitálních kompetencí do národních vzdělávacích programů a jejich hodnocení, vzdělávání a příprava učitelů, nedostatky v oblasti profesního rozvoje, překážky a postoje spojené s využíváním digitálních technologií ve výuce.

Zpráva je analýzou kvalitativních dat získaných z 38 vzdělávacích systémů zapojených do sítě Eurydice (27 členských států EU, Bosna a Hercegovina, Švýcarsko, Island, Lichtenštejnsko, Černá Hora, Severní Makedonie, Norsko, Srbsko a Turecko) a 24 vzdělávacích systémů, které se zúčastnily šetření ICILS 2023.