European Schoolnet - IT Fitness test

Rozhovor s učitelem IKT Ing. Rudolfem Chadimem z Integrované střední školy Moravská Třebová (výherci kategorie: náhodně vylosovaná škola)

1) Jakým způsobem jste se o IT FITNESS testu dozvěděli a co bylo důvodem jeho zapojení do výuky?

O možnosti testování jsme se dozvěděli prostřednictvím informativního e-mailu od Domu zahraničních služeb (EUN).

2) Považujete takový test za přínosný? Pokud ano, v čem?

Určitě považuji tyto testy za přínos. Jak již název napovídá, jedná se o test dovedností a bohužel i my někdy zapomínáme, že škola není jen o znalostech. Celková kvalita a rytmus testu byla velmi dobrá. Určitě bych přivítal a přimluvil bych se za pokračování.
 
3) Jaké byly reakce studentů na test? Dělali ho spíše z donucení, jako povinnou součást výuky, či měli o test sami zájem?

Studenti dělali test v rámci hodiny, což trochu ovlivnilo jejich výsledky. Drtivá většina test přijala jako běžnou součást výuky, ale určitě byli i ti, kteří „ brblali“. Našli se i tací, kteří test pouze odhadovali. Jeden ze studentů dosáhl pouze 6 % a od té doby získal přezdívku “6%“ a myslím si, že by ho to mohlo motivovat ke zlepšení studijních výsledků. Celkově mě samotného překvapila výrazně kladná reakce na test. Velkou roli sehrála dobrá skladba testu.

4) Napadají Vás možnosti, jak mladé lidi, studenty základních či středních škol, motivovat k většímu zájmu o matematiku, fyziku a technické předměty?

Moc ne, velmi často výuka těchto předmětů není u studentů oblíbená. Samozřejmě, my jsme skladbou oborů ne-technická škola. 

5) Máte představu, jaké procento Vašich absolventů si vybere studium na technicky orientované vysoké škole? Jaký je poměr dívek a chlapců?

Prakticky nikdo. Jak již jsem uvedl, naše studijní obory jsou jiného zaměření. Poměr dívek vysoko převažuje nad chlapci (80:20).

6) Co je dle Vašeho názoru příčinou klesajícího zájmu o technicky orientované obory, konkrétně ICT, navzdory stále rostoucímu profesnímu uplatnění a finančnímu ohodnocení?

ICT se ve svém rychlém pokroku tak trochu oddaluje od mládeže a ta se stává konzumentem technologií. Moc ji nezajímá, jak „to“ funguje a jak „to“ lépe používat. Samozřejmě existují výjimky, ale dle mého názoru pouze v oborech, jako je webdesing nebo počítačová grafika.

7) Snažíte se nějakým způsobem motivovat speciálně Vaše studentky k budoucímu profesnímu zaměření na oblast IT?

Snažíme se v rámci výuky ICT řešit atraktivní úkoly a pobavit studenty. Jsou samozřejmě témata, kde je to složité. Na naší škole řešíme spíše profesní a sociální aspekty využití ICT a naše studentky z toho nijak nevybočují. Naše škola není bohužel zaměřena na směřování studentů do oblasti IT.

Rozhovor s učitelem IKT Ing. Zdeňkem Vrbatou z Integrované střední školy Cheb (výherci kategorie: škola s největší účastí)

1) Co bylo motivem pro zapojení IT Fitness testu do výuky na Vaší škole v takové intenzitě?  

Chtěli jsme zjistit rozsah znalostí žáků a následným monitoringem je pro naše potřeby vyhodnotit.

2) Považujete takový test za přínosný? Pokud ano, v čem?

Hlavním přínosem bylo jistě to, že se žáci mohli sami přesvědčit o svých (ne)znalostech v oblasti IT.

3) Jaké byly reakce studentů na test? Dělali ho spíše z donucení, jako povinnou součást výuky, či měli o test sami zájem?

Zprvu byly ohlasy neurčité, ale troufám si říci, že většinu žáků test zaujal.

4) Napadají Vás možnosti, jak mladé lidi, studenty základních či středních škol, motivovat k většímu zájmu o matematiku, fyziku a technické předměty?

Větším zpestřením výuky a zahrnutím zajímavějších a pro studenty atraktivnějších výukových metod (pokusy, aplikace v praxi).

5) Máte představu, jaké procento Vašich absolventů si vybere studium na technicky orientované vysoké škole? Jaký je poměr dívek a chlapců?

Obecně lze říci, že o technické obory i předměty mají na naší škole větší zájem jednoznačně studenti oproti studentkám. Naše škola připravuje studenty především pro praxi, nicméně, někteří si zvolí studium na školách vyššího stupně.

6) Co je dle Vašeho názoru příčinou klesajícího zájmu o technicky orientované obory, konkrétně ICT, navzdory stále rostoucímu profesnímu uplatnění a finančnímu ohodnocení?

Technicky orientované obory jsou dle mého názoru těžší na studium než humanitní a studenti jdou cestou „nejmenšího odporu“.

7) Snažíte se nějakým způsobem motivovat speciálně Vaše studentky k budoucímu profesnímu zaměření na oblast IT?

Motivovat studentky není jednouché, ale snažíme se nahlížet na IT jako na přínos, ne jako na „nutné zlo“.

Rozhovor s Michaelou Malcharkovou, čerstvou absolventkou SŠHOP Český Těšín (kategorie jednotlivců - náhodně vylosovaná)

1) Kde jste se o testu IT Fitness dozvěděla a proč jste se rozhodla ho vyplnit? 

O testu IT FITNESS jsem se dozvěděla ve škole, ve výuce ICT. Přišlo mi zajímavé vyplnit test a dozvědět se, jak na tom vlastně jsem se svými vědomostmi.
                                                                                                                                                        
2) Co si představíte pod pojmem „informační a komunikační technologie“?

Cílové zaměření vzdělávací oblasti, třeba počítače a vše co se jich týká.

3) Jaké předměty jsou ve škole Vaše nejoblíbenější? Jsou technické předměty mezi nimi?

Mezi mé oblíbené předměty ve škole patřila určitě ekonomika a obchodní provoz, ale také informační a komunikační technologie.

4) Je pro Vás obor informačních či komunikačních technologií zajímavý? Dokážete si představit, že byste v této oblasti pracovala? Pokud ne, z jakého důvodu.

Obor informační a komunikační technologie je pro mě zajímavý, vzhledem k dnešní době, kdy se bez ICT skoro neobejdeme. Určitě bych v této oblasti chtěla pracovat.

5) Považujete profese spojené s ICT za vhodné a atraktivní pro mladé ženy? Pokud ne, z jakého důvodu? Pokud aspoň některé z nich ano, zkuste je jmenovat.

Profesi spojenou s ICT určitě považuji za vhodnou a atraktivní pro mladé ženy, protože i dívky v mém věku již mají určitě znalosti a prostřednictvím technologií je mohou kreativně projevovat.